TOPIK 7 - PENGURUSAN SUMBER

Seorang guru haruslah bijak dalam proses mencari sumber pembelajran yang akan dilaksanakan semasa proses mengajaran dan pembelajaran diadakan, Hal ini bertujuan untuk memudahkan murid-murid lebih muda untuk menguasai suatu topik yang sedang diajarkan. Pengurusan merujuk kepada satu seni untuk melaksanakan proses kerja yang terancang dan dilakukan secara sistematik, teratur serta mempunyai garis panduan yang tertentu. (Buck, 2010). Sumber pula merujuk kepada bahan dan tenaga yang diperlukan bagi melaksanakan sesuatu.

Pembelajaran berasaskan sumber sangat penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Ini kerana, tanpa sumber, murid-murid tidak dapat mempertingkatkan ilmu pengetahuan mereka kerana hanya berfokus kepada guru sahaja. Antara sumber yang sering digunakan oleh murid-murid dan guru di sekolah adalah pusat sumber. Pusat Sumber Sekolah (PSS) merupakan sebuah tempat yang menyediakan pelbagai kemudahan serta koleksi bahan pengajaran dan pembelajaran yang telah diurus secara sistematik. Justeru pusat sumber sekolah juga merupakan istitusi yang paling utama di dalam sistem pendidikan negara.

Seterusnya, penggunaan bahan maujud sebagai sumber dalam pengajaran dan pembelajaran. Bahan maujud adalah bahan konkrit atau lebih dikenali sebagai bahan sebenar yang boleh disentuh, dipegang dan bahan yang nyata. Antara contoh bahan ini adalah seperti komputer, perkakas sains, alat tulis, bangunan dan sebagainya. Bahan ini juga terbahagi kepada tiga jenis iaitu realia asli, realia awet dan spesimen. Penggunaan bahan-bahan tersebut di dalam bilik darjah dapat meningkatkan pemahaman murid-murid mengenai suatu perkara yang belum mereka pelajari dengan mentranformasikan perkara itu dalam dunia yang nyata melalui deria sentuhan, penglihatan, rasa dan sebagainya.

Pusat Sumber berperanan untuk:

- menyediakan akses maklumat dan bahan yang banyak kepada pelajar

- memudahkan pelajar memperoleh bahan rujukan pembelajaran tambahan

- menyumbangkan kepada persekitaran pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang kondusif

- meningkatkan kualiti pendidikan

- menyediakan pelajar dengan pelbagai maklumat

- membina budaya ilmu

- menanam asas pendidikan sepanjang hayat

- memperkembangkan potensi pelajar.

Kepentingan NILAM

- memupuk amalan membaca sepanjang hayat di kalangan pelajar

- meningkatkan minat membaca

- memperluaskan ilmu pengetahuan pelajar

- membolehkan pelajar melalukan pembacaan semasa ada peluang masa

- peningkatan kemahiran bahasa

Tugasan Penyelaras PSS:

- mendengar arahan pengetua sekolah

- merancang pembangunan sumber manusia PSS

- menyelaras perbelanjaan dengan merekod kewangan PSS daan stok PSS

- menjalin hubungan baik dengan pihak atau agensi luar

- memilih dan melantik guru-guru dan setiausaha yang bertanggungjawab dalam PSS

Tugasan Guru PSS:

- membantu penyelaras (GPK1) dalam pengurusan dan pentadbiran PSS

- merekod dan mengkelas koleksi buku-buku

- menyemak keadaan buku PSS

- menyediakan rancangan pembangunan fizikal, perabot, koleksi badan dan perancangan serta melakukan promosi aktiviti PSS

- menubuh Jawatankuasa Guru Pembantu PSS dan pengagihan bidang tugas

- melatih dan menyelia pengawas PSS sebagai pembantu PSS

- menyusun dan menatur jadual waktu penggunaan PSS mengikut keperluan sekolah

- menjalan kerja menyemak stok pada hujung tahun